資料來源: https://udn.com/news/story/12401/4718701?from=udn-ch1_breaknews-1-0-news
12年國教新課綱徹底翻轉教育，特別是加入探究與實作課程，從做中學改變學習態度，也是老師間跨科、跨領域最大挑戰。南一中老師何興中說，傳統教學是老師教學生解答，最大希望是學生都聽得懂，現在是希望學生多點疑問，這是新課綱後最大不同。
 
南一中校長廖財固說，新課綱徹底打破傳統教學方式，對於老師是極大的挑戰與考驗。四學分的自然科探究實作已被列為必修，且學測必考，但因為是新課程，多數高中先觀望，暫列為二年級必修，全國僅33所高中列為一年級必修。
 
不過，已實施的學校幾乎都以作業、評量、科學觀察紀錄、報告等來計算成績，只有南一中率先以考試的方式，檢驗學生的學習成果，也為2022年學測提早做準備。老師何興中與教學團隊，也將教學成果以「科學素養較學」為題，發表在科學研習期刊，供全國高中命題參考。
 
新課綱強調跨科、跨領域，並著重素養。何興中說，如何把情境帶入素養，真的不容易，老師間必須透過共備、討論，以及去除己執的盲點才能達成。自然領域老師重視的是結果，對於教育語言和紀錄較不擅長，現在卻要檢視每個步驟的教學歷程，是改變也是專業成長。
 
何興中說，探究與實作就是要讓學生從手作中培養驗證能力，真正了解原理。在歐美國家，這樣的學習方式從小學開始，因此到了高中就能很自然學習，較無障礙。台灣為了扭轉原有的傳統教學與學習方式，隨著新課綱實施，高中職首當其衝，除了考驗學生，更考驗老師。因此，結合同儕教師的力量，共備觀議課，成為重要的方法。