東華大學打造永續校園 與地方共生共榮
圖：東華大學教授顧瑜君。 （記者田俊浩╱攝）
東華大學師生攜手長期深耕地方，以在地生活為主的行動思維，主動發掘在地需求，以創新及實際行動，積極促成與地方共生、共榮，東華大學教授顧瑜君也於日前表示，世界是我們的教室、環境是我們的資源、城市是我們的校園。
如何與地方共生、共榮；她說，很多人不願意回鄉，是因為憂心自己孩子的教育，會怕自己的下一代沒有競爭力，擔憂家鄉教育不足，所以怎麼把地方教育有特色，吸引年輕人知道回到家鄉以後，孩子會有不一樣的教育及不一樣的競爭力，這是東華大學非常強調的。
在綠色療癒上，就是我們的環境，其實我們身處一個颱風地震天然災害很高的頻繁地區，因此東華大學提出，我們如何與災共生，遇到災的時候，怎麼運用療癒，用大自然的力量。
在台灣，合作經濟歷史是非常豐富，在這部分，我們之所以會變成一個弱勢地區，是因為我們在單一資本經濟的情況底下，我們沒有足夠經濟資本去競爭，因此提倡合作經濟的概念。
在推動鄉村教育變革上，其實很多單位都在做，因此東華選定別人沒有做的，諸如大家都知道駐校教育家、藝術家、作家，因此東華在創新上請來了駐地教育家，也住在花蓮，把全台灣很會教育的人，把他們請來。
如請到有名的溫美玉老師，她已經來第二年，去年一整年，今年是第二年，今年也請幼教界專家，東華也陸陸續續把這些黃金人口，就是退休的，有資歷的人，導入到花蓮來，這也是我們要做的。
所以會有基地概念、長期經營概念，以及手把手教學概念及各種教育方式教導，讓學生學習，加上東華諮商是非常強大，那我們怎麼樣讓諮商與其他的領域結合，回到療癒系統，所以帶來主軸就是合作經濟。
東華大學自創校以來，校長感謝地方提供我們的土地，在一九九八年，花蓮孩子念大學的機會非常非常的少，東華推動弱勢青少年能夠認識大學活動，今年已進入二十五年，而校方積極同步推動要與國際接軌，此外引導學生怎麼自主學習，以及回歸到地方要做一個好鄰居，這是需要什麼？怎麼找在地的資源、怎麼整合、討論、設計，以及執行與修正。